Student’s Intangibles

Memang betul bahwa Mahasiswa adalah asset bangsa! Tapi Itu hanya berlaku jikalau  eksistensinya memberikan nilai tambah terhadap peningkatan daya saing perguruan tinggi maupun daya saing bangsa.  Bagaimana jika tidak? Pastilah Anda menjadi beban, baik bagi diri sendiri apatah lagi bagi masyarakat-negara dan bangsa. Lalu, apa langkah pertama Apa yang mesti dilakukan agar nilai tambah Anda meningkat? Menyadari dan menginsyafi bahwa meningkatkan nilai tambah itu merupakan tanggung jawab Anda yang memikul amanah dari orang tua untuk belajar betul-betul dengan semangat penuh membara sehingga kelak  menjadi Sarjana yang liat dan tahan banting sebagai cerminan dari karakter Enterpreneur! Sebab, mahasiswa yang kaya bukanlah mahasiswa yang hidup dari warisan orang tua  atau memiliki harta berwujud (tangibles) seperti emas, intan/berlian, kayu, kelapa sawit, timah, pasir, belacan dan sebagainya, melainkan mahasiswa yang  membangun kualitas-kualitas yang tak terlihat wujudnya (intangibles) melalui aktivitas perkuliahan yang sungguh-sungguh, seperti  disiplin, kerja keras, jujur, dan bertanggungjawab sebagai  fondasi wirausaha, kepemimpinan, dan perubahan (Rhenald Kasali, 2010).

Karakter entrepreneur yang dibangun melalui kekuatan intangibles itu, ternyata tidak lahir begitu saja, melainkan harus dibentuk melalui integritas, komitmen, dan disiplin, secara konsisten. Integritas diwujudkan melalui sikap untuk memegang amanah yang diberikan secara sungguh-sungguh dan konsisten. Komitemen adalah ketekunan dan kebulatan tekad untuk meraih apa yang kita cita-citakan. Untuk menjaga komitmen  diperlukan kedisiplinan yang tinggi.  Disiplin atau tidak disiplin bukan masalah keturunan. Itu hanya masalah kebiasaan. Kebiasaan yang terus diulangi, dipantau, dan diperbaiki sesuai dengan perubahan lingkungan akan meningkat menjadi kebiasaan dalam belajar. Akhirnya kebiasaan belajar yang terbentuk itu akan memberihan Anda sebuah hadiah (reward) berupa Kunci meraih keyajaan yaitu Budaya Disiplin. Budaya disiplin ini akan sangat menentukan kualitas elemen pengungkit nilai tambah, yaitu  sumberdaya,   idea (gagasan), relasi (network), dan keahlian (exspertise) yang kesemuanya itu dapat gali dari kawah candradimuka bernama KULIAH!.

Celakanya; dari hari ke hari, dari waktu ke waktu, sebagian besar energi mahasiswa dikuras untuk membangun Budaya Mediokritas melalui demonstrasi tak berkesudah ketimbang membangun Budaya Displin membangun Intangibles internal yang melekat pada tangan, kaki, hati, dan pikiran mahasiswa. Wahai aktivis kampus, perubahan tak akan berhasil sebelum Anda berhasil mengubah Cara berfikir dan perubahan yang kekal serta berfondasi kuat adalah perubahan yang dibangun di atas fondasi intangibles. Renungkanlah nasehat Vince Lombardi bahwa “Setiap orang punya hak untuk jadi pemenang, tetapi sedikit sekali yang mempersiapkan dirinya sungguh-sungguh untuk menjadi pemenang”. Belajarlah secara konsisten dan betungkus lumus lah untuk meraih kemahiran-kemahiran baru (new skills) sebagai bekal untuk mengubah takdir Anda meraih kecemerlangan. Sebab intangibles tidak dengan serta merta  dapat dimiliki. Ia membutuhkan waktu untuk ditumbuhkan dan tak dapat diperoleh dalam tempo sekejap apatah lagi belajar asal asalan atau sekedar belajar. Ia tidak cukup dengan sekedar latihan-latihan bisa, melainkan latihan luar biasa (deep practice). Coyle (2009) menandaskan bahwa untuk memiliki   World Class Skill, dibutuhkan  Deep Practice selama tidak kurang dari  10.000 jam, dan ini sangat dimungkin dilakukan selama siklus pendidikan di Perguruan Tinggi secara intensif.

Hanya mahasiswa yang memiliki modal intangibles lebih besar yang berhasil melakukan perubahan dan meraih reputasi dan brand images sebagai Enterpreneur. Namun untuk menjadi intangibles dibutuhkan lebih dari sekedar disiplin individu, akan tetapi juga  disiplin kolektif civitas akademika. Dan itu sekali lagi kita membutuhkan culture of discipline melalui transformasi budaya akademik. Penghambat  kemajuan diri bukanlah karena kekurangan-kekurangan yang kita miliki,  tetapi lebih karena tidak adanya  keyakinan yang kuat dan sikap pantang menyerah  serta azam mewujudkan visi individu maupun organisasi.  Untuk membangun karakter Entrepreneur para mahasiswa di Perguruan Tinggi, tidak cukup hanya melalui sebuah mata kuliah Kewirausahaan, namun setiap individu Dosen mesti melakukan transformasi diri menjadi nukleus reaktor transformatif modal insan. Dalam perspektif  itulah, Shaping academic leadership dirasa mendesak untuk digesa dalam bingkai transformasi budaya akademik agar kelak dapat meluluskan Mahasiswa  berkarakter tangguh menghadapi pusaran arus globalisasi yang mempertaruhkan talenta kompetitif. Inilah agaknya esensi Tema peringatan Hardiknas Tahun 2010 yaitu “Pendidikan Karakter untuk Membangun Peradaban Bangsa”. Dalam perjalanan Pendidikan Nasional, rancangan sistem pendidikan yang begitu utuh, menyeluruh, dan terpadu, ternyata hanya menitikberatkan pada pengembangan pengetahuan dan keterampilan Mahasiswa,  kurang fokus kepada masalah pembinaan Karakter Mahasiswa. Sebab itu sekarang ini kita kebanjiran Dosen yang pandai Mengajar (teach) tetapi Kurang Lihai dalam Mendidik (educate/Scholarship of Teaching).

Hasilnya apa? “Setiap tahun  dihasilkan > 300.000 lulusan Perguruan Tinggi . Namun pengangguran  intelektual terus meningkat dari 6,16 persen tahun 2006 menjadi  7,02 persen  di tahun 2007 (KOMPAS, 11/2/2008)”. 75, 28 persen dari lulusan perguruan tinggi ternyata bekerja sebagai Buruh/Karyawan/Pegawai. Sementara yang berusaha dibantu buruh tetap/dibanyar 5, 17 persen, yang berusaha dibantu buruh tidak tetap/tidak dibanyar 7,12 persen, dan  berusaha sendiri tanpa buruh hanya 6,12 persen. Bahkan ada pekerja yang tidak dibayar sebesar 5, 46 persen.   Fakta status pekerjaan lulusan perguruan tinggi tersebut merefleksikan betapa urgennya upaya peningkatan nilai tambah mahasiswa melalui pengembangan karakter entrepreneurship yang sekaligus juga dapat memperbaiki citra perguruan tinggi dan peningkatan daya saing lulusan.

Tugas kita sebagai Dosen yang Pendidik adalah membantu para Mahasiswa agar mereka mampu menemukan faktor Pemicu pengembangan diri masing-masing. Caranya adalah memfungsikan kembali peran dosen sebagai Fasilitator, Motivator, dan Manager Perubahan melalui kemasan pembelajaran yang memikat dan  lebih berpusat pada mahasiswa dengan penuh  integritas, komitmen, dan disiplin. Tanpa Budaya Disiplin, tak ada masa depan, tak ada respek, dan tak ada kemajuan. Tanpa Budaya Disiplin, intagibles yang dapat dimobilisasi untuk merakit perubahan meraih kecemerlangan tidak akan terbentuk. Universitas bisa hidup, bisa mati. Mahasiswa yang mesti berubah mindsetnya pun bisa saja mati, termasuk Dosen dan Pegawai. Namun  tanpa intangibles, semuanya tak akan ada perubahan yang signifikan. Tanpa perubahan, tak kan ada pembaharuan. Karenanya diperlukan Spirit of Entrepreneurship. Mahasiswa Entrepreneur adalah mahasiswa yang merasa hidupnya kurang nyaman dengan kondisi sekarang dan berani berselancar di atas gelombang ketidaknyaman itu. Agar terus bersemangat, maka jangan  batasi tantangan yang Anda hadapi, tapi tantang lah keterbatasanmu.  Jadi, “Belajar lah betul-betul sampai mati…!”***